​Nosso cérebro e a aprendizagem

Estudiosos da mente humana afirmam que o cérebro exerce o maior poder sobre nós seres humanos, porém acredito não pode haver compreensão entre a mão e o cérebro, a não ser que o coração seja o mediador. Aqui estou, escrevendo com o cérebro e o coração, convidando vocês a partilhar comigo um pouco sobre o incrível mundo do cérebro humano, como numa parceria entre razão e emoção.

Quem comanda todas as funções do corpo humano é o cérebro, ele possui um lado racional e outro emocional que interagem construindo o conhecimento e manifestando uma mudança de comportamento no indivíduo evidenciada pela aprendizagem. Do ponto de vista neurocientífico entendemos a aprendizagem da seguinte maneira: quando um estímulo já é conhecido do Sistema Nervoso Central (SNC), desencadeia uma lembrança, quando o estímulo é novo, desencadeia uma mudança.

O cérebro é dividido em cinco lobos com características funcionais específicas; 1. Lobo Frontal que é o responsável pelo controle motor voluntário dos músculos esqueléticos, personalidade, processos intelectuais superiores, como concentração, planejamento e tomada de decisão, e comunicação verbal; 2. Lobo Parietal, interpretação somestésica, como as sensações cutâneas e musculares, a compreensão da fala, a formulação de palavras para expressar pensamentos e emoções e a interpretação de texturas e formas; 3. Lobo Temporal, que faz a interpretação de sensações auditivas e o armazenamento (memória) de experiências auditivas e visuais; 4. Lobo Occipital, faz a correlação entre imagens visuais e experiências visuais prévias, a percepção consciente da visão; 5. Lobo Insular, memória, integração sensitiva (dor) e visceral.

A aprendizagem se processa no SNC, ela depende de umamaturação neural, portanto, o aprendizado escolar faz parte da evolução normal do ato de aprender. Muitas crianças sãodiscriminadas pois não apresentam o desempenho escolar esperado, no entanto, é preciso avaliar se a criança estápreparada para assimilar o conteúdo de acordo com a sua faixa etária, e, observar se o ambiente que envolve a criançaestá ou não, favorecendo sua aprendizagem, problemas socioeconômicos ou afetivos interferem no ato de aprender, independentemente da vontade do aprendente.

A Psicopedagogia nos ajuda a compreender que a dificuldade no aprender não é uma situação isolada, é preciso buscar perceber e atender às necessidades de cada criança, observando seu nível de ansiedade, nervosismo, timidez, falta de concentração, insegurança e a busca constante de aprovação, questões emocionais que precisam ser observadas.Agora que estamos vivendo este período de isolamento em casa, fique atento também a capacidade da criança de executar planos, sua coordenação motora, sua capacidade para recortar, desenhar, escrever, sua linguagem falada, sua capacidade em manter-se atenta ao realizar suas atividades, sua memória e sua capacidade de interagir e cooperar com o outro.

Muitas vezes, é necessária uma avaliação de especialistas,para que haja uma intervenção, a fim de proporcionar caminhos que possibilitem que a criança exerça suas reais potencialidades, adquirindo conhecimento e desenvolvendo sua personalidade de maneira saudável emocionalmente.

Denise Caramori

Psicopedagoga/Terapeuta

Equoterapeuta/Equitadora         denicaramori@hotmail.com